https://www.youtube.com/watch?v=bTekSDwXBkQ
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CRITERIO
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4
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3
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2
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1
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Afinación
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No hay errores, el tono es
preciso.
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Algún error aislado en el tono de
la canción pero en su mayoría el tono es preciso y seguro.
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Algunos tonos son precisos, pero
existen errores frecuentes o repetitivos
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La tonalidad de la canción no es
la correcta
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Coordinación
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Ejecuta la canción a tiempo,
logrando sincronía en el grupo o pista.
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Ejecuta más o menos seguro,
saliéndose de los tiempos de la canción algunas veces.
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Ejecuta algunas veces al tiempo de
la canción, presentando muchas variaciones que permiten una descoordinación
con el grupo o pista.
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Ejecuta a destiempo, atrasándose o
adelantándose.
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Fluidez
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Al equivocarse el estudiante logra
continuar, sin dificultar el entendimiento y tiempo de la canción.
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Al equivocarse el estudiante logra
integrarse casi siempre.
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Al equivocarse el estudiante
algunas veces logra continuar.
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Al equivocarse no continúa su
interpretación.
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Dicción
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El estudiante articula claramente
y el texto de la música es entendible en su totalidad.
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Articula las palabras un poco
claro y el texto puede entenderse en su mayoría.
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Algunas veces articula bien las
palabras, pero el texto frecuentemente no se entiende.
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Rara vez articula las palabras por
lo que dificulta el entendimiento de éstas.
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Postura
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Presenta una postura correcta y
canta sin ninguna tensión.
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Presenta una postura mas o menos
correcta y en general muestra poca tensión corporal.
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Presenta una postura correcta
algunas veces pero muestra frecuentemente tensión corporal inapropiada al
cantar.
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Rara vez muestra una postura
apropiada, hay tensión en sus hombros, piernas y mandíbula.
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Volumen
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Canta con un volumen fuerte,
permitiendo que sea escuchado por todos.
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Canta con un volumen moderado el
cual no alcanza a ser escuchado por completo.
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Canta con un volumen en el cual de
manera dificultada se puede escuchar.
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Canta con un volumen despacio, el
cual no permite su escucha.
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Respiración
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El estudiante respira
adecuadamente, permitiendo que el mensaje sea claro.
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Generalmente respira
adecuadamente, pero en ocasiones interrumpe la continuidad de las frases.
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El estudiante algunas veces
respira adecuadamente y sólo en algunas ocasiones mantiene el tono hasta el
final de la frase.
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Respira frecuentemente, cortando
las frases y dificultando el entendimiento del mensaje de la canción.
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